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怎么样训练使用人称代词

自闭症百科 admin 10个月前 (06-12) 103次浏览

目标:训练孩子正确使用人称代词
过程:

第一,成人在和孩子说话的时候,不要用“爸爸”“妈妈”等名词自称,要主动给孩子做出使用人称代词的示范
第二,爸爸妈妈和孩子一起做练习代词的情景训练,妈妈指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”爸爸指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”然后启发孩子一边指自己的眼睛一边说出“我”这个代词。第三,孩子表达自己需求的时候,成人要用提示的方法启发引导孩子使用“我”,例如说:“我要喝水。”“我要气球。”
第四,爸爸妈妈和孩子一起做情景训练。例如,妈妈从果盘里拿出一个鸭梨,同时向孩子示范说:“我要一个鸭梨。”爸爸从果盘里拿出一个苹果,同时向孩子示范说:“我要一个苹果。”让孩子也从果盘里拿出一个水果,辅助孩子模仿父母说出“我要 x x x”的句子。让孩子理解“我”这个代词既不固定指爸爸,又不固定指妈妈,也不固定指孩子,而是指发出动作和语言一方的自称,理解“我”这个代词的概括性。
第五,教孩子说“这是我的 xx”。三人以上自取物品,分别说这是我的 xx”,同步应有相应的动作。
第六,爸爸妈妈和孩子一起,进行伴随语言交流的互动活动,成人要把“你”这个词的概括性和相对性通过互动的实际情景让孩子明白。例如,妈妈拿出一个鸭梨,把鸭梨递给孩子,同时对孩子说“给你一个鸭梨。”再拿出一根香蕉给爸爸,同时对爸爸说:“给你一根香蕉。”爸爸和妈妈换位,爸爸作为“我”,重复妈妈上面的动作和语言。
第七,爸爸辅助孩子将苹果递给妈妈,同时说:“给你一个苹果。”然后,妈妈辅助孩子将鸭梨递给爸爸,同时说:“给你一个鸭梨。”
第八,妈妈问孩子:“你有什么? ”让孩子回答:“我有 x x。”妈妈再间爸爸:“你有什么?”爸爸问答:“我有 x x。”然后爸爸问妈妈:“你有什么?”妈妈回答:“我有 x x。
第九,妈妈有一个苹果,孩子有一根香蕉,妈妈问孩子:“谁有一根香蕉?”让孩子回答:“我有一根香蕉。”妈妈问孩子:“谁有个苹果?”爸爸辅助孩子回答:“你有一个苹果。
第十,父母和孩子三人,一人发问:“谁吃苹果?”爸爸示范说我吃苹果,妈妈问孩子,你吃什么?启发孩子说,我要吃苹果

第十一,父母和孩子三人一起练习“他”这个代词。妈妈和孩子“你吃什么?“我吃苹果。”妈妈问孩子:对视,进行互动,妈妈对孩子说:“给你一个苹果。”让孩子看着自己指向爸爸的手势:“给他一个鸭梨。”让孩子把鸭梨递给爸爸。
第十二,妈妈和爸爸互换角色。第十三,妈妈领着孩子在街上散步,随机让孩子顺着自己的手势看某一个人,同时告诉孩子:“他在骑车。”“他是警察。”“他的衣服是红色的。”用不同的指代对象反复让孩子理解“他”。
提示与解析:
1.人称代词具有概括性,人称代词并不是专门指某个固定的人其指代具有不确定性,所以教起来有一定的难度。有意识地变换人物和交际场所,才能使孩子理解代词的抽象性特点,固定的交往对象和交际场合不利于孩子学习代词。
2.代词要在人物关系的情景中教,并且需要动作和语言的配合。
最好先教会一个,巩固了以后再教下一个。
3.教代词的时候,句子要简练,代词要在句子中强调出来,放慢速度,提高声音。


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